- Présentation
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- Mastère Spécialisé CELSA Entreprendre
- Métiers de professeur documentaliste CELSA / INSPE
- Ingénierie de la formation et médias numériques CELSA / INSPE
- L'apprentissage
- Questions / Réponses
LE PROGRAMME
- Epistémologie et théorie des sciences de l'information et de la communication
- Littératie informelle et culture de l'information : didactique de l'information, compétences infodocumentaires et apprentissages scolaires, conception de séquences pédagogiques
- Education aux médias : approches théoriques, pratiques médiatiques des adolescents, les médias scolaires, le droit de l'information
- Enjeux et débats : approches croisées des chercheurs en sociologie, histoire de l'éducation, sciences de l'éducation, psychologie, sciences de l'information et de la communication
- Déontologie et responsabilité pédagogique du professeur documentaliste.
- Se repérer, s'insérer professionnellement, connaître les structures
- Questionnaires et méthodes quantitatives
- Spécificité de la pensée statistique
- Entretiens sociologiques
- Constitution de corpus
- Approches qualitatives
- Analyses de contenu
- Analyses ethnologiques
- Pratiques de la sémiologie
- Analyses de sites
- Recherche et analyse documentaire
- Ecriture et présentation des résultats de la recherche
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Chaque étudiant initie un projet de recherche se rattachant à une des thématiques de l'information et de la documentation en lien avec le champ professionnel. Il bénéficie d'un suivi personnel assuré par l'un des professeurs avec lequel il définit un calendrier de rencontres régulières (un entretien par mois au minimum).
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La tenue régulière d'un séminaire de recherche destiné à discuter les travaux des étudiants, en présence des directeurs de recherche et de professeurs associés au master recherche permet d'accompagner et de soutenir la définition du sujet, l'affirmation des problématiques, les choix méthodologiques, tout en formant les étudiants à la discussion publique du travail, qui est une compétence essentielle du chercheur
- Chaque étudiant rédige un EAT (État d'avancement des travaux de 15-20 pages) à mi-parcours fait état de l'avancement de sa recherche : formulation de la problématique et des hypothèses, recueil et traitement des corpus, avancement des lectures et de la rédaction, difficultés rencontrées... L'EAT est évalué par les directeurs de recherche et professeurs associés du master recherche dans le cadre du séminaire de recherche (courant mars).
- Approche socio-économique des médias
- Communication interculturelle
- Formes et enjeux de l'écriture journalistique dans les médias
- Le quotidien numérique
- Composition
- Dossier documentaire
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Une fois par trimestre au moins, une personnalité scientifique de premier plan est invitée pour une conférence suivie d'un débat avec la communauté de recherche du CELSA. Les étudiants du master recherche préparent et participent activement au débat.
- Rédaction du mémoire de master recherche de 80 à 100 pages. Après accord du directeur de recherche, présentation du mémoire lors d'une soutenance publique.
